Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos
ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação.
Uma enciclopédia é um clássico exemplo de hipertexto baseado no papel, pois
permite acesso não-linear aos verbetes contidos em diferentes volumes. Um
exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e
também a Bíblia, devido sua forma não-linear de leitura.
O trabalho com hipertexto pode impulsionar o
aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e
aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma
incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os
usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e
construção do conhecimento.
O aluno, tal como o leitor do hipertexto,
torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de
conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua
própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando,
derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às
informações que lhe possam ser apresentadas.
Outro aspecto fundamental do hipertexto
é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância,
facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos.
Finalmente hipertextos tornam realidade à abordagem interdisciplinar dos mais
diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento.
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